一、主张　

中文是中华民族的语言符号，它承载着前人经验的积累及高度智慧的结晶，亦是古往今来记载地球文明的智慧文字，是地球文化的奇葩。

中华文化在数千年的历史长河中，涓滴长流，发展出一套丰富而完整的自然 观、人性观、人生观、伦理观、艺术观、政治思想等文化精髓，并

历久长青，在近代中不啻在东方社会大放光彩，更逐渐地获得西方世界的认同与重视。华裔同胞秉承了中华文化之先天优势，因此更应该珍惜本身所继承的文化遗产，接受华文教育，并掌握好华语华文。

近年来，中国经济迅速成长，攀升为全球经济大国之一。其标青的经济表 现以及庞大的市场，掀起全球学习中文的热潮，一再地突显出中文已成为仅次于英文的强势语言。

因此，不管是为了民族情意结而学习优秀文化、为了加强华商的商机与联络网，或是作为深化本身的文化素养，学习与精通中文成了华裔子弟的选 择和目标。作为一个踏实及负责任的政党，我们会不遗余力，强化现有的教育体制、改善华校的结构性机制、加强软硬体的基础建设、深化及优化大专中文教育。

 二、具体计划

1．小学：中文启蒙教育的强化与发展
小学是重要的启蒙教育，也是基础教育，因此必须全面发挥功能，确保华小注重素质教育，不应也不能沦为填鸭及纯粹为应付考试的教育。在维护华小以母语教学及捍卫华小特征的基础下，马华将继续为华小的发展及小学教育的强化作出贡献。

（a) 华小的增建、扩建和搬迁
通过增建、扩建和搬迁计划，增加华小学额，以减缓华裔人口密集地区华小不足的问题。协助批准搬迁之华小落实迁校计划，同时为华小争取更多的政府拨款。

（b) 华小师资
近年来，在马华的努力下，政府大量培训华小师资，促使华小师资短缺问题得以大幅度减缓。马华也将继续帮助华小解决师资短缺问题，并处理其衍生的临教续聘及培训问题。

（c) 华小素质教育
马华与各教育组织在华小教学方面推广素质教育，为培育多智能的下一代奠下更稳固的基础。

（d）华小数理教学
虽然英文教数理科政策自2003年开始在国民小学与泰米尔文小学推行，但马华所坚持的重要原则是，华小数理科仍然必须以母语教学为主，以确保华小的特征不变质，并因而与教育部达致第一阶段的2－4－3方案及第二阶段的6－2，3－2方案。

另一方面，马华也主张，学生在接受母语教育之后，学习及掌握一定程度的英文及英文数理词汇，将帮助他们在毕业后进入中学就读时，更能适应及衔接中学英语教数理的学习环境，加强他们的竞争力。

（e) 华小校地
马华将与全国各华小董事及有关连组织配合，对华小校地进行调查，协助有问题的校地及收集全国华小校地档案资料，编撰成册。

（f) 国小华文班
在不影响华小师资情况下，协助政府开设国小华文班，以让更多人学习华文，认识中华文化，促进国家和民族的融合与团结。

2．中学：中文基础教育的巩固与提高
通过加强国民中学华文师资的质和量，进而提升国中华文班学生的素质和人数；支持各中学华文学会的设立与活动。

在条件俱足的国民型中学开设‘中国文学班’和中六华文班，鼓励更多华裔生学习和报考中国文学及中六华文科、为更多国民型中学向政府争取更多的拨款，并对国民型中学推动的行政精明化计划给予协助与赞助。同时继续维护独中的存在，并持续关注和协助独中的发展。

3．大学：中文高等教育的深化与优化
提升各大学中文系师生的素质，深化及优化中文的学习与研究；积极与政府协调以承认国际顶尖中文大学文凭，如北大与清大等。同时，要求更多国立大学的语文系开办中文语文课程。

4．加强国内外组织的互动关系
加强与国内外组织的互动关系，为现今及未来的合作奠基。奠定良好的沟通渠 道，不管是在讯息的传达、知识的共享及集思广益等合作关系上都是有正面的影响，甚至从长远的角度来看，更有助于缔造亲密策略伙伴之关系。

在国内的组织单位中，持续地与具有代表性的教育机构保持联系，以便更 进一步地互相探讨中文教育发展的工作，达致共识，造福华社。

此外，开拓与国外组织的互动关系，为华裔学子争取更多的教育契机，丰富本地中文教育建设的色彩，并进一步加强国际中文教育研究的相互交流。